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Spannungsfelder und Probleme im Fach ERG

Spannungsfelder und Probleme im Fach ERG Thesen für ein zureichendes Fachverständnis als Teaching of Existence Die Arbeit am Fachverständnis ERG als offene Diskussion über Prämissen und Konzepte ist zu intensivieren. Dementsprechend mündet der vorliegende Essay nach einer exemplarischen, kritischen Sichtung religionsdidaktischer Herausforderungen in den Vorschlag eines Teaching of Existence, das sich von Normativität beanspruchenden Antworten aus dem Schatz der Religions- und Kulturgeschichte inspirieren lässt. Von Rolf Bossart


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 7–9

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 7–9 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 7–9, Lehrmittel für die 7.–9. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 5|6

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 5|6 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 5|6, Lehrmittel für die 5./6. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 3|4

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 3|4 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 3|4, Lehrmittel für die 3./4. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 1|2

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 1|2 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 1|2, Lehrmittel für die 1./2. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister