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Zur Relevanz von Fragen in Natur, Mensch, Gesellschaft

Zur Relevanz von Fragen in Natur, Mensch, Gesellschaft Rolle, Spannungsfelder, offene Fragen Fragen im Unterricht sind zentral, sie bestimmen und organisieren auf verschiedenen Ebenen eine Vielzahl von didaktischen Lerngelegenheiten. Aber nicht jede Frage mündet in wirkliches Lernen und gewisse Fragetypen können das Fragen bei den Schülerinnen und Schülern gar behindern. Der Beitrag leistet eine entsprechende differenzierende Übersicht zur Relevanz der Frage im Kontext NMG. Von Dominik Helbling


Die Philo-Kinder

Die Philo-Kinder Ein Lehrmittel für das Philosophieren in Zyklus 1 (Kindergarten und Unterstufe) Die Philo-Kinder – zehn grosse Fragen zum gemeinsamen Nachdenken über das gute Leben. Ein kinderphilosophisches Lehrmittel für das sozialkundliche und ethische Lernen im Kindergarten und auf der Unterstufe (Zyklus 1), Lausanne 2019. Von Eva Ebel


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 7–9

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 7–9 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 7–9, Lehrmittel für die 7.–9. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 5|6

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 5|6 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 5|6, Lehrmittel für die 5./6. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister


Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 3|4

Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 3|4 Ein neues Lehrmittel für den Ethikunterricht gemäss Lehrplan 21 Schauplatz Ethik. Wahrnehmen – fragen – begründen, Band 3|4, Lehrmittel für die 3./4. Klasse, mit digitalem Kommentar und Klassenmaterial, Zürich 2020. Von Jonas Pfister