«Das beste Geschenk»? Warum ‚Das beste Geschenk‘ von Debora Bär und Debora Masselink kein so gutes Geschenk für den NMG-Unterricht ist. Bär, Debora / Masselink, Debora: Das beste Geschenk. Ein Buch über Gottes Geschichte mit den Menschen, Marburg an der Lahn: Francke-Buch 2021. Von Jacqueline Hindle
«Lebensführung» als Schulfach? Ein lohnender Blick auf die didaktisch-pädagogischen Herausforderungen des Fachbereichs «Wirtschaft, Arbeit, Haushalt» Schlegel-Matthies, Kirsten / Wespi, Claudia (Hrsg.): Wirksamer Unterricht für Lebensführung, Baltmannsweiler 2021 (Reihe: Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten Band 12) Von Johannes Rudolf Kilchsperger
Online-Materialien für den Ethikunterricht Eine Übersicht über kostenlos verfügbare Lehr-Lernmaterialien für das Fach Ethik Wo finde ich im Internet schnell und zuverlässig Materialien für den Ethikunterricht und wie beurteile ich deren Qualität? Der Beitrag führt in relevante Begrifflichkeiten ein und liefert eine Orientierungshilfe zum Auffinden und Beurteilen von einschlägigen Websites und Suchportalen. Von Laura Mercolli
Nacktschnecken und Herzchen Mit einer 3./4. Klasse Geschlecht und Rolle reflektieren Die Kompetenzentwicklung «Geschlecht und Rolle reflektieren» leistet einen Beitrag sowohl zur Identitätsbildung als auch zur Sensibilisierung für die rechtliche und tatsächliche Gleichstellung der Geschlechter. Im Sinne der BNE werden dabei auch Wahrnehmung und Umgang mit Geschlecht und Rollen in der Gesellschaft thematisiert. Studierende haben ein didaktisches Konzept sowie eine Unterrichtsplanung für eine 3./4. Klasse entwickelt, die diesem Beitrag zugrunde liegen und zugänglich gemacht werden. Von Daniela Mühlethaler
Soziale Basiskompetenzen Die Ausbildung von Lehrpersonen im Modul «Selbstfairständlich fair» Die Förderung der sozialen Entwicklung der Kinder und der Aufbau ihrer Sozialkompetenz war Gegenstand des Fachartikels «Soziale Entwicklung» (Schmid/Meier 2015). Ein Einblick in das Modul «Selbstfairständlich fair» soll exemplarisch zeigen, wie das Anliegen in die Ausbildung von Lehrpersonen integriert werden kann. Das Modul wurde im Rahmen einer entwicklungsorientierten Didaktik gemeinsam von Fachdidaktikern des Sports und des Sachunterrichts erarbeitet und gestaltet. Von Duri Meier und Kuno Schmid