Ergebnisse Suche & Filter

Theatrales Philosophieren in Bildungsprozessen

 in Grundlagen / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 1.1 Menschliche Grunderfahrungen / ERG 1.2 Philosophieren / ERG 2.1 Werte und Normen / ERG 2.2 Ethische Urteilsbildung / 2023  Tagged Bedeutung / Performance / präsentative Verfahren / Rollenspiel / theatrales Philosophieren von

Theatrales Philosophieren in Bildungsprozessen Einführung in ein unkonventionelles Verfahren der Arbeit mit philosophischen Texten In Ergänzung zu diskursiven Verfahren sind präsentativ-künstlerische Verfahren wie das theatrale Philosophieren geeignet, komplexe Begriffe und Argumente synchron, komprimiert und anschaulich zu artikulieren. Der vorliegende Beitrag erläutert die Grundzüge der Didaktik des theatralen Philosophierens. Von Christian Gefert

Ein Bilderbuch zum Philosophieren: «Sprechende Hände»

 in Bilderbücher / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 1.1 Menschliche Grunderfahrungen / ERG 1.2 Philosophieren / ERG 2.2 Ethische Urteilsbildung / 2022  Tagged Bedeutung / Bilderbücher / Erkenntnis / Graphic Novel / Kommunikation / Philosophieren / Sprache von

Ein Bilderbuch zum Philosophieren: «Sprechende Hände» von Joseph Lambert Lambert, Joseph: Sprechende Hände – Die Geschichte von Helen Keller, Egmont, Köln 2015 Von Tamara Koch

Schülernahe Dilemmasituationen

 in Praxis / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 2.1 Werte und Normen / ERG 2.2 Ethische Urteilsbildung / 2019  Tagged Dilemma / Ethik / Urteilsbildung von

Schülernahe Dilemmasituationen Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe I Argumente formulieren, das Für und Wider abwägen und dabei die ethische Urteilskraft schärfen – dies sind zentrale Elemente des Ethikunterrichts im Rahmen von ERG. Dilemmadiskussionen sind eine gängige didaktische Methode, um die entsprechenden Fähigkeiten zu schulen. Doch viele der klassischen Dilemmata sind für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I lebensfern. Im vorliegenden Beitrag wird eine Unterrichtseinheit skizziert, die auf acht schülernahen Dilemmata basiert. Von Tanja Kurzo

Didaktik der Frage

 in Grundlagen / 1./2. Zyklus (Primarstufe) / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 1.2 Philosophieren / ERG 2.2 Ethische Urteilsbildung / ERG 4.1 Texte und Lehren / NMG 11.2 Philosophieren / NMG 12.2 Texte und Lehren / 2019  Tagged Deutung / Didaktik der Frage / Heilige Schriften / Kontextualisierung / Subjektorientierung / Texte / Theologisieren von und

Didaktik der Frage Interreligiös offene Zugänge zu Heiligen Schriften im Fachbereich ERG Im Anschluss an die «Theologie der Frage» des Bonner Religionspädagogen Hans-Dieter Bastian wird hier eine «Didaktik der Frage» vorgestellt – als ein deutungsoffener und zugleich theologisch sensibler Zugang zur ERG-spezifischen Herausforderung, verschiedenste religiöse Texte als Unterrichtsgegenstände in theologisch sensibler und weltanschaulich offener Weise zu plausibilisieren. Von Jasmine Suhner und Thomas Schlag

Filosofix 2 – Philosophie animiert

 in Medien / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 1.2 Philosophieren / ERG 2.2 Ethische Urteilsbildung / PHI 3 Erkenntnistheorie und Metaphysik / PHI 4 Ethik / PHI 7 Sprachphilosophie / REL 6.1 Religiöse Werte und Normen / 2018  Tagged Ethik / Metaphysik / Philosophie / Sprachphilosophie von

Filosofix 2 – Philosophie animiert Fünf weitere Kurzfilme zu philosophischen Gedankenexperimenten Filosofix 2 – Philosophie animiert, fünf Kurzfilme, je 2‘, mit didaktischem Begleitmaterial, Schweiz 2017–2018, online: www.srf.ch/sendungen/myschool/filosofix-2 Von Laura Mercolli