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Mit den Augen von Secondos

 in Medien / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 1.1 Menschliche Grunderfahrungen / ERG 3.1 Religionen in Gesellschaft und Medien / ERG 3.2 Rolle und Wirkungen von Religion / ERG 4.4 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / ERG 5.1 Eigene Ressourcen / ERG 5.5 Lebenslagen und Lebenswelten / REL 2.1 Religionslandschaft Schweiz und Welt / REL 3.3 Islam / 2019  Tagged Identität / Integration / Islam / Migration / Musik / Rap nach

Mit den Augen von Secondos Der YouTube-Kanal «GERMANIA» erkundet Identitäten zwischen Migration und Integration Junge Leute erzählen von ihrem Migrationshintergrund und vor allem über ihre Erfahrungen in Deutschland. Einige sind durch ihre HipHop-Musik bekannte Rapper, nicht wenige sind Muslime, und etliche machen dies auch zum Thema. Längst haben ihre Songs und Clips muslimische wie nicht-muslimische Jugendliche in der Schweiz erreicht. Von Johannes Rudolf Kilchsperger

«Learning about my religion»

 in Ausbildung / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 4.1 Texte und Lehren / ERG 4.2 Rituale / ERG 4.3 Festtraditionen / ERG 4.4 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / 2019  Tagged Aussensicht / Herkunftsreligion / Hinduismus / Innensicht / Islam / Religionen nach und

«Learning about my religion» Schülerinnen und Schüler begegnen ihrer Herkunftsreligion im Schulfach «Religion und Kultur» In diesem Beitrag werden die Ergebnisse von drei an der Pädagogischen Hochschule Zürich eingereichten Masterarbeiten skizziert. Es wurde untersucht, wie Schülerinnen und Schüler aus religiös-kulturellen Minderheiten den religionskundlichen Unterricht über ihre eigene Herkunftsreligion im Fach «Religion und Kultur» erleben. Von Johannes Rudolf Kilchsperger und Karin Zopfi Bernasconi

Vielfältige Zeremonien für wichtige Lebensübergänge

 in Medien / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 4.2 Rituale / REL 2.1 Religionslandschaft Schweiz und Welt / 2018  Tagged Bräuche / Feiertage / Feste / Interreligiöser Kalender / Kulturen / Pubertät / Religionen / Rituale / Weltreligionen nach

Vielfältige Zeremonien für wichtige Lebensübergänge Der Kalender der Religionen stellt Rituale des Erwachsenwerdens in verschiedenen Religionen und Kulturen vor Dutoit, Yves / Girardet, Sabine (2018): Übergangsriten in Kindheit und Jugend. Kalender der Religionen (September 2018 – Dezember 2019), Website www.ir-kalender.ch, hrsg. v. Éditions Agora / IRAS COTIS, Lausanne/Basel. Von Sarah Gfeller

Konfession und (Innen-) Architektur

 in Praxis / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 3.1 Religionen in Gesellschaft und Medien / ERG 4.2 Rituale / ERG 4.4 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / 2018  Tagged Architektur / Erkundung / evangelisch-reformiert / Kirchenraum / Konfessionen / römisch-katholisch nach

Konfession und (Innen-) Architektur Erkundung einer römisch-katholischen und einer evangelisch-reformierten Kirche Die Unterschiede in Theologie und Frömmigkeit zwischen den römisch-katholischen und den evangelisch-reformierten Christinnen und Christen materialisieren sich an und in deren Kirchen. Die hier vorgelegten und in der Praxis erprobten Arbeitsunterlagen befähigen die Lernenden, zwei Kirchen ebenso sinnlich wie kognitiv selbständig zu erkunden und sie als römisch-katholisches oder evangelisch-reformiertes «Gotteshaus» zu charakterisieren und zu erklären. Von Andreas Kessler

500 Jahre Reformation: tote Geschichte oder lebendige Gegenwart?

 in Praxis / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 3.1 Religionen in Gesellschaft und Medien / ERG 3.2 Rolle und Wirkungen von Religion / ERG 4.1 Texte und Lehren / ERG 4.2 Rituale / REL 2.1 Religionslandschaft Schweiz und Welt / REL 3.1 Christentum / REL 4.1 Gottesbilder / Bilder letzter Wirklichkeit / REL 4.2 Religiöse Menschen- und Weltbilder / 2017  Tagged Architektur / Bern / Berner Münster / Kirchenraum / Martin Luther / Ökumene / Reformation / Schweiz nach

500 Jahre Reformation: tote Geschichte oder lebendige Gegenwart? Ein Unterrichtsentwurf für den 3. Zyklus Reformation – Kritik an bestehenden Verhältnissen, Selbstbehauptung, Konflikt und Entscheidungsfindung: So verstaubt die Reformation auf den ersten Blick sein mag, ihre grundlegenden Themen bleiben aktuell, über die Konfessionsgrenzen hinweg. Der Unterrichtsentwurf bleibt nicht in der Geschichte stecken, sondern schlägt den Bogen ins Heute. Auf den Spuren der Geschichte ermöglicht der historische Kontext eine persönliche Auseinandersetzung, in der sich die Themen der Reformation widerspiegeln. Von Hanna Kehle