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Erzähl nochmal!

 in Grundlagen / 1. Zyklus / 1./2. Zyklus (Primarstufe) / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 1 Existentielle Grunderfahrungen reflektieren / ERG 4.1 Texte und Lehren / ERG 4.5 Glauben und Wissen / NMG 11.1 Menschliche Grunderfahrungen / NMG 12.2 Texte und Lehren / NMG 12.4 Festtraditionen / NMG 12.5 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / 2024  Tagged Erzählungen / Gefühle / Geschichten / Imagination / Mythen / Narration / Vorstellungskraft von

Dem Erzählen von Geschichten aus unterschiedlichen Zeiten, Religionen und Kulturen kommt in unserer pluralen und säkularen Gesellschaft eine grosse Aufgabe gegenseitiger Verständigung zu. Das Fach ERG kann durch die Arbeit mit solchen Geschichten einen wichtigen Beitrag zu einer gemeinsamen, interkulturellen Erzählkultur leisten. Das neue Geschichtenbuch «Erzähl nochmal» bietet hierzu eine gute Grundlage. Es versammelt eine grosse Vielfalt von klassischen Geschichten aus aller Welt mit Fokus Religionen, Ethik, Gemeinschaft.

Kultur oder Was ist das Wesen des Christentums?

 in Medien / 1./2. Zyklus (Primarstufe) / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 3.2 Rolle und Wirkungen von Religion / ERG 4.5 Glauben und Wissen / NMG 12.1 Religiöse Spuren / NMG 12.5 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / REL 3.1 Christentum / 2023  Tagged Christentum / Religionen von

Kultur oder Was ist das Wesen des Christentums? Eine für Lehramtsstudierende geeignete Einführung von Jörg Lauster Lauster, Jörg: Das Christentum. Geschichte, Lebensformen, Kultur, München: C.H.Beck 2022 Von Johannes Rudolf Kilchsperger

Advent und Weihnachten im Kontext Schule und ERG-Unterricht

 in Grundlagen / 1./2. Zyklus (Primarstufe) / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 1.1 Menschliche Grunderfahrungen / ERG 4.1 Texte und Lehren / ERG 4.2 Rituale / ERG 4.3 Festtraditionen / ERG 4.4 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / ERG 4.5 Glauben und Wissen / NMG 11.1 Menschliche Grunderfahrungen / NMG 12.2 Texte und Lehren / NMG 12.3 Rituale und Bräuche / NMG 12.4 Festtraditionen / NMG 12.5 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / 2022  Tagged Advent / Bräuche / Geburtsgeschichten / Krippenspiel / Lichterfeste / Weihnachten / Weihnachtsfeier / Wichteln von , , , und

Advent und Weihnachten im Kontext Schule und ERG-Unterricht Einige pädagogisch-didaktische Überlegungen Die Zeit von Advent und Weihnachten tangiert die Schule und den schulischen Unterricht auf vielfältige Weise. Wie soll sich die Schule als Institution dieser Festtradition und ihren Bräuchen gegenüber verhalten und welche Möglichkeiten bietet hierzu der ERG-Unterricht? Diesen Fragen ist ein Team von Mitarbeitenden der PHBern nachgegangen und hat als Diskussionsgrundlage entsprechende pädagogisch-didaktische Überlegungen angestellt. Von Andreas Kessler, Jacqueline Hindle, Sarah Gfeller, Matthias Kuhl und Andreas Studer

Wallfahrtskirchen: Nachdenken über Dankbarkeit

 in Praxis / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / ERG 1.1 Menschliche Grunderfahrungen / ERG 1.2 Philosophieren / ERG 3.1 Religionen in Gesellschaft und Medien / ERG 4.5 Glauben und Wissen / ERG 5.5 Lebenslagen und Lebenswelten / 2019  Tagged Dankbarkeit / Philosophie / Theologisieren / Wallfahrtskirche von

Wallfahrtskirchen: Nachdenken über Dankbarkeit Eine kurze Intervention im Rahmen einer Exkursion oder Schulreise Wallfahrtskirchen und -kapellen sind bis heute wichtige Orte römisch-katholischer Frömmigkeitspraxis. Aber auch religiös Unmusikalischen können sie zu denken geben, stellen sie doch indirekt die Frage nach unserem Umgang mit Dankbarkeit. Von Andreas Kessler

Die Welt retten

 in Ausbildung / Grundlagen / 1./2. Zyklus (Primarstufe) / 3. Zyklus (Sekundarstufe I) / Sekundarstufe II / ERG 1.2 Philosophieren / ERG 4.1 Texte und Lehren / ERG 4.5 Glauben und Wissen / NMG 11.2 Philosophieren / NMG 12.2 Texte und Lehren / NMG 12.5 Weltanschauliche und kulturelle Vielfalt / REL 1.3 Umgang mit religiösen Quellen / REL 1.4 Sprache der Religion  Tagged Heilige Schriften / Interpretation / Lektüre / Lesen / Texte von

Die Welt retten Über das Lesen von schwierigen und alten Texten in ERG/Religionslehre Die Arbeit an Textklassikern in ERG/Religionslehre ist schwierig, aber in verschiedener Hinsicht ebenso notwendig wie verheissungsvoll: Schülerinnen und Schüler lesen und deuten alte, Geltung beanspruchende Antworten auf Fragen, die sie selber allzu gut oder auch gar nicht kennen. Die Lernenden erweitern so ihr Verständnis von Welt und Mensch und werden zu kritischen Zeitgenossen. Von Rolf Bossart